От Асоциация Родители не смятат, че въвеждането на един учебник по предмет – каквато идея лансира индиректно министърът на образованието проф. Георги Вълчев – ще подобри представянето на българските ученици на PISA. Те обаче смятат, че ресурсите, предоставени на образователната система, не се използват пълноценно. По-конкретно поставят въпроса какво се случва с часовете за индивидуални консултации, които са включени в бюджета на училището.
Това стана ясно от думите на Ева Борисова от Асоциация Родители, изразила позиция в ефира на БНР. Тя уточни, че при изискването за един учебник по предмет ще се ограничи конкуренцията и резултатът ще е още по-лош образователен продукт. Борисова обаче настоя да се промени начина на одобрение на учебниците, като се въведе тест за четивност.
Що се отнася до предлагания един учебник по предмет, от Асоциация Родители отчитат, че това би помогнало, когато ученици се местят от едно училище в друго. Като цяло обаче от организацията смятат, че този проблем се преодолява много лесно, когато в училищната библиотека се поддържат по няколко комплекта от съответните учебници, предназначени за различните класове. Ето защо от Асоциация Родители смятат, че темата с единия учебник е второстепенна.
Според тях проблемът с 52% функционална неграмотност сред българските ученици се дължи на подготовката на учителите.
„Очевидно е, че проблемът не е нито в семействата, нито в учениците. Проблемът е в качеството на преподаване в училище“ – убедени са от Асоциация Родители и смятат, че висшите учебни заведения са длъжници на обществото.
Припомняме, че в Министерството на образованието и науката подготвят промени в учебните програми и съдържанието, които да насърчат повече мислене и по-малко механично възпроизвеждане, чрез въвеждането на един учебник по БЕЛ, история и география.
Национално представително проучване на Синдикат „Образование“ към КТ „Подкрепа“ сред 1200 учители и непедагогически персонал показа, че близо 2/3 от българските педагози не виждат смисъл в идеята за един учебник.
Над 60% от анкетираните учители не са против, а по-скоро не виждат смисъл и ефективност в идеята за въвеждане на един учебник по български език, по история и по география, уточни пред БНР председателят на Синдикат „Образование“ Юлиян Петров.
„Общо 63% са заявили, че ограничаването няма да има голям ефект, други 25% гледат към бъдеще, което е без задължителни учебници“, пояснява Петров. По думите му в много европейски образователни системи вече вървял процес към преподаване без задължителни учебници.
Източник: Banker.bg
